Diagnosis Autisme

Tidak ada tes lab atau X-ray yang dapat mengkonfirmasi diagnosis autisme. Diagnosis autisme didasarkan pada penilaian klinis mengenai pengamatan perilaku individu. Informasi dari anggota keluarga dan pengamat lain sangat penting dalam membuat diagnosis; Namun, dokter anak dapat memesan tes untuk menyingkirkan kondisi lain yang mungkin membingungkan dengan autisme, seperti keterbelakangan mental, penyakit metabolik atau genetik, atau ketulian.

Kunjungan tunggal dengan dokter anak tidak cukup untuk menetapkan diagnosis autisme.

Dokter anak mengamati anak dan mungkin melakukan tes skrining sederhana untuk melihat apakah masalah perkembangan mungkin ada.

Tes skrining tidak mendiagnosis autisme. Selesai di kantor, mereka adalah tes sederhana yang mengindikasikan ada masalah. Mereka biasanya melibatkan hanya mengamati perilaku tertentu (untuk anak-anak yang sangat muda) atau bagaimana seorang anak menanggapi perintah atau pertanyaan sederhana (untuk anak yang lebih tua). Beberapa tes skrining yang banyak digunakan termasuk Checklist for Autism in Toddlers (CHAT) untuk anak-anak berusia 18 bulan sampai 4 tahun dan Autism Screening Questionnaire untuk anak-anak berusia 4 tahun ke atas.

    Kondisi lain harus dikesampingkan, dan diagnosis autisme harus ditetapkan dengan pasti sebelum pengobatan dimulai.

    Jika dokter anak percaya bahwa evaluasi lebih lanjut diperlukan, dia akan merujuk anak ke seorang profesional yang berspesialisasi dalam gangguan perkembangan. Spesialis ini dapat menjadi dokter anak perkembangan, psikiater anak, ahli saraf pediatrik, atau psikolog anak.

    Profesional lain, seperti ahli patologi wicara dan bahasa, audiologis (spesialis dalam pengujian pendengaran), ahli terapi okupasi, terapis fisik, dan pekerja sosial, dapat dilibatkan dalam proses evaluasi.

    Evaluasi komprehensif anak dengan autisme mungkin termasuk:
    mendapatkan riwayat medis dan keluarga yang lengkap;
    pemeriksaan fisik;
    evaluasi audiologi formal;
    tes medis / laboratorium yang dipilih secara individual (misalnya, kadar timah, tes genetik, tes metabolik, MRI otak, electroencephalogram [EEG]);
    pidato, bahasa, dan penilaian komunikasi;
    penilaian kognitif dan perilaku (fokus pada keterampilan dan hubungan sosial, perilaku masalah, motivasi dan penguatan, fungsi sensorik, dan pengaturan diri); dan
    penilaian akademik (fungsi pendidikan, gaya belajar).